本网讯 12月8日，教育学院在线上举办第一届少儿教师说课比赛。该活动旨在为热爱教育事业的学生提供一个展示和提高实践能力的平台。
本届大赛历时一个多月，经过指导老师一对一赛前辅导，共有10名选手晋级决赛。决赛中，选手们借助多媒体课件直播说课，向评委展示自己的教学设计成果。
参赛选手及评委合影
3号选手陈雨桐带来的说课《昆虫备忘录》荣获一等奖。该选手围绕教材、老师、学生3个主体制定了科学合理的教学活动，运用讲授法、讨论法等教学方法充分调动学生的积极性。此外，她的教学贯彻了课程融合、大单元设计、课程思政和因材施教的理念，在尊重学生以形象思维为主的客观规律的同时也兼顾到学生的个体差异。在课堂互动环节中，她通过分析学生认知过程方面的表现，有针对性地进行主题教学和拓展延伸。其说课内容不仅体现了她对师生关系的独特见解与思考，更是完美地诠释了其先进的教学思想与优秀的教学能力，展现了一名未来教师所具备的专业素质。
陈雨桐同学带来说课作品《昆虫备忘录》
2号选手吴碧珊的说课内容《浮与沉》荣获二等奖，该课程为幼儿组大班科学领域内容。她抓住儿童的身心发展特点，运用启发式教学法、体验式学习法和多通道参与法进行教学。以谜语“喝了没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起”导入本课的主要实验材料——水，再以问题“小朋友们在平时生活中有没有观察到什么东西是浮在水面上的？什么东西是沉到水底的？”来引发幼儿的思考，紧接着再提出问题“有没有什么东西是不能浮在水面上也不能沉在水底下，而是悬浮在水中间的呢？”，鼓励儿童进行多维度的思考，而不局限于答案的“二选一”，以此培养幼儿的思维能力，激发幼儿对浮与沉现象的独立思考，充分地体现出其说课展示的独到之处。
吴碧珊同学带来说课作品《浮与沉》
10号选手陈锦蓉同学的说课主题Winter holiday荣获二等奖。她运用TPR教学法让学生在一个沉浸式的体验中学习英语，通过猜测多媒体上的图片来学习新单词，并在活动与游戏中巩固知识。她用饱满的精神面貌、抑扬顿挫的语言、生动的肢体动作和面部表情，向我们展示了她独一无二的说课魅力。整个教学环节完整，思路清晰，给评委和观众留下了深刻的印象。
陈锦蓉同学带来说课作品Winter holiday
评委曾娇老师对参赛选手们精彩多元、引人入胜的说课展示给予了高度赞扬。同时，她对参赛选手在说课展示过程中存在的问题提出了建议。她希望选手们能够通过本次比赛，积累相关教学经验，夯实基本功，以赛促学，提高专业素养。（教育学院 黄杭、赵芸）
又讯 近日，教育学院在线上成功举办第二届玩教具设计制作大赛。
教育学院副院长翁琳在致辞中表示，玩教具在教学过程中是必不可少的，完整的幼儿课堂不仅要有教师的讲解，还需要有玩教具的辅助。探索性的玩教具能够激发孩子的学习兴趣，而制作出这种玩教具并非易事，希望同学们通过比赛积累宝贵经验，坚持不懈，不断朝着目标前进。
选手们在作品展示环节中运用演示文稿、视频讲解、实物展示等多种形式介绍自制玩教具的使用方法及制作方法，向评委和观众细心讲解作品设计灵感的来源、特点、教育意义。每件作品都构思巧妙，是一件件集科学性、教育性、趣味性为一体的精美作品，它们都凝聚着选手们的创意与智慧。
9号“妙妙屋队”的《爱乐小屋》获一等奖。该作品分为“有趣的声音”“彩色的声音”“收纳小车库”“纸杯碰铃”和“爱乐小屋演奏”五个部分。小朋友可以在不同的部分敲击物体，感受声音的大小、高低、强弱与长短的不同，探索声音产生与传播的秘密，同时创造出好听的音乐。
9号妙妙屋队作品“爱乐小屋”
7号“snoopys队”的《自导演电影盒》获得二等奖。该作品由电影盒、菲林和自由素材三个部分组成。电影盒取材于电影放映机的形象，具有典型性与代表性，在一定程度上能够吸引小朋友的注意力。作为故事载体的“菲林”被拼接出了空白幕、生活故事线以及四季背景线，配合使用由不织布缝制而成的自由素材，小朋友可以在说出自己创造的故事的同时提升语言表达能力和想象力。
7号snoopys队作品“自导演电影盒”
2号“探险家联盟队”的《丛林探险记》获得三等奖。该作品以丛林为原型进行设计，通过闯关模式推动游戏进行。闯关顺序为“摸一摸”“转一转”“拼一拼”“喂一喂”。在闯关的过程中，小朋友会经历感官训练、动作训练以及数字训练，由此提高他们的专注力、认知能力、手眼协调能力并激发出他们对数学的兴趣。
2号探险家联盟队作品《丛林探险记》
6号“发际线保护协会队”的《幼儿启蒙不织布系列丛书》获得人气奖。该作品由书籍和棋盘两个部分组成。其中，书籍部分包含各种与生活实际、学科教学相关的互动元素，小朋友能够沉浸式地在书中体验“玩中学”的乐趣，从而获得想象力、创造力、思维力等方面的提升。此外，棋盘的设计也别具一格，不仅可以让儿童在游戏中学习下棋、体验下棋带来的愉悦和成就感，同时还能培养小朋友的规则意识、创新意识和合作意识。
6号发际线保护协会队作品“幼儿启蒙不织布系列丛书”
评委王晟老师对参赛队伍别出心裁的玩教具作品和创意给予了高度肯定，提出了几点建议：首先需要将玩教具看作一个整体，既要注重它的教育意义，也要注重其可玩性；其次是重视玩教具玩法的多元化，借此来吸引小朋友的注意力；第三是注重玩教具制作材料的多样化，通过发掘并使用更多环保的制作材料，使玩教具的种类更具多样性。
本次大赛旨在提高学生们自制玩教具水平，培养团结协作能力，为同学们提高实践能力打下坚实的基础。（教育学院陈淑怡）
